Весенний семестр – В течение весеннего семестра мы будем освещать две короткие темы. В первой половине семестра дети погрузятся в мир игрушек, а вторая половина будет посвящена нашему чудесному миру. В рамках нашей темы «Игрушки» дети познакомятся с традиционной сказкой о Пиноккио, где у нас будут «дни опыта», такие как изготовление кукол, а также мы научимся использовать различные функции SPAG, такие как прилагательные, повторение и наречия времени, прежде чем писать. наша собственная сказка. В «Чудесном мире» дети будут участвовать в драме, узнавая о взлете ракет и исследовании Луны. Они узнают, как использовать в предложении слова «кто» и «и», а также звукоподражания. Нашими поэтическими выступлениями в этом семестре будут «Если вам встретится крокодил» Кристины Флетчер и «Год сада» Сары Кольридж. Кроме того, мы будем изучать книгу «Доггер» о мальчике, который теряет своего любимого плюшевого мишку. Мы будем делать прогнозы, вспоминать то, что узнали, и исследовать чувства.

Летний семестр – Этим летом «Приключения Паддингтона» выйдут в первом классе! Как для письма, так и для чтения в классе. В течение первого полугодия мы будем учиться создавать приключенческий рассказ на основе романа «Шляпа королевы». Наше повествование будет включать в себя множество новых функций SPAG, которые мы будем изучать в течение года, например, использование «и» в предложении, задавание вопросов и использование сравнений. Мы продолжим изучать Паддингтон на протяжении всего семестра, где создадим собственные инструкции по приготовлению сэндвича с мармеладом, используя повелительные глаголы, пронумерованные шаги и риторические вопросы. Кроме того, мы будем рассказывать о приключениях Паддингтона, используя временные связи и союзы, что позволит детям исследовать и погрузиться в широкий спектр письменных возможностей. Нашим стихотворением для первого семестра будет «Пиратский Пит» Джейн Картер. 

Весенний семестр – В первой половине весеннего семестра мы сосредоточимся на сложении и вычитании в пределах 20 и на значении места до 50. Дети узнают, как мы можем держать число в голове и рассчитывать на него, чтобы получить ответ. . Например, если мы отвечаем на вопрос 7 + 3, дети научатся удерживать в голове цифру 7 и считать 8, 9, 10, чтобы получить ответ. Мы также будем постоянно пересматривать числовые семейства, чтобы дети могли развивать скорость сложения и вычитания в уме. Большое внимание будет уделяться значению места, чтобы дети могли понять, из каких чисел состоят. Например, число 18 состоит из одной десятки и восьмерки. 

В рамках раздела «Измерения» мы будем изучать длину и высоту, а также объем и вес, сначала используя нестандартные измерения, такие как кубы, скрепки для бумаг и т. д., а затем переходя к использованию стандартных мер, таких как сантиметры, граммы и т. д. 

Летний семестр – В этом семестре по математике мы сосредоточимся на умножении и делении. Мы будем использовать практическое оборудование для изучения этих концепций, прежде чем показать, что мы можем реализовать их графически. Затем мы перейдем к изучению дробей. Детям будет предоставлено множество возможностей для практического изучения этой концепции. Мы также будем изучать положение и направление. Дети смогут давать простые указания и описывать положение предметов, например. Туфля находится под столом. Затем мы вернемся к нашему предыдущему изучению ценности места и будем развивать его дальше. Мы закончим год, глядя на Время.

Весенний семестр – Весной в первом семестре мы будем изучать материалы на каждый день. Дети будут узнавать названия материалов и какие предметы сделаны из тех или иных материалов. Они научатся идентифицировать, сравнивать и описывать некоторые материалы, о которых узнают. В течение второго семестра весны мы будем изучать все о растениях. Мы изучим распространенные дикорастущие и садовые растения, в том числе лиственные и вечнозеленые деревья. Дети будут усердно работать, чтобы уметь идентифицировать и описывать их структуры.

Летний семестр – В летнем семестре мы будем изучать времена года и их смену. Мы будем размышлять о том, как меняется погода в зависимости от сезона и как меняется продолжительность дня.

Весенний семестр – В первой половине весны мы будем изучать все о первом в истории полете самолета в рамках нашей темы «Игрушки»! Мы узнаем, кто это изобрел и все о них, а также как это работает. Это даже будет связано с нашими Art и DT, где мы будем создавать собственный деревянный самолет! 

Во время второго весеннего семестра «Чудесный мир» мы узнаем все, что сможем, о сэре Дэвиде Аттенборо. Мы рассмотрим его жизнь, места, которые он посетил, и, самое главное, его послание миру и то, во что он верит. 

На уроке географии мы будем изучать континенты мира. Мы научимся использовать карту, чтобы мы могли идентифицировать, называть и определять местонахождение семи континентов, а также думать о погоде, которую они получают в зависимости от их расстояния от Северного и Южного полюсов.

Летний семестр – В области географии мы сосредоточим внимание на Соединенном Королевстве, обсуждая аспекты физической и человеческой географии, столиц и традиций. В истории мы будем рассматривать королей и королев Англии. Детей проведут дни опыта, во время которых у них будет возможность приобщиться к британским традициям и понять, насколько жизнь может быть другой. Мы также посмотрим на гуанчей возле Диа-де-Канария, чтобы дети могли понять, как они относятся к Тенерифе и к самим себе.

Будут рассмотрены и введены грамматические термины, например, существительные, глаголы и прилагательные. Кроме того, в этом термине мы узнаем о знаках препинания, необходимых для написания речи, и улучшаем наш словарный запас, определяя синонимы для слова «сказал». Мы начнем планировать идеи, прежде чем писать, используя особенности, полученные в каждом жанре, и перечитывать наши предложения, чтобы убедиться, что они имеют смысл.

Весенний семестр –В этом семестре мы будем изучать дневники, учебное письмо и поэзию. Основное внимание будет уделяться развитию их письменной речи за счет последовательного использования точек и заглавных букв, прилагательных и наречий. В документальной литературе мы будем изучать инструменты, необходимые для ведения дневника, и набор инструкций. В конце семестра учащиеся 2-го класса будут экспериментировать с различными аспектами поэзии, включая написание собственных акростихов. Еженедельные уроки SPAG (орфография, пунктуация и грамматика) позволят сосредоточиться на улучшении этих навыков. Уроки понимания для всего класса помогут детям понять то, что они прочитали, и смогут ответить на вопросы, основанные на тексте, с помощью различных упражнений.

Летний семестр –Чтобы начать семестр, мы прочитаем пример поэзии свободного стиха под названием «Если бы я отвечал за мир». Затем мы будем практиковаться в ее выполнении, читая ее вслух и используя действия, которые помогут нам ее запомнить. Это затем приведет нас к планированию и написанию нашего собственного стихотворения по аналогичной структуре. Во второй половине триместра мы будем читать и учить «Джорджа и дракона», написанного Кристофером Уормеллом. Это будет включать в себя изучение новой лексики и использование драмы, чтобы помочь нам запомнить ее, прежде чем планировать и писать нашу собственную легенду. Мы также продолжим изучать и применять орфографические, пунктуационные и грамматические навыки, в том числе расширенные именные фразы, используемые в описаниях; знаки препинания, необходимые для написания речи; и союзы, используемые в сложных предложениях.

Кроме того, дети углубят свои знания и понимание чисел до 20, разработав умственные стратегии для решения сложения и вычитания. Их научат тому, что сложение можно решать в любом порядке (коммутативном), а вычитание нельзя, а также распознавать обратную связь между ними. Некоторые дети смогут применить эти знания для решения задач, таких как вычисление пропущенных чисел.

Весенний семестр – В начале весеннего семестра мы сосредоточимся на умножении и делении по математике. Дети познакомятся с таблицами умножения на 2, 5 и 10, а также познакомятся с таблицей умножения на 3. Мы сосредоточимся на развитии более глубокого понимания того, что значит умножать и делить, и на том, как мы можем визуально увидеть это, предоставляя детям различные способы решения математических задач в будущем. На протяжении всего этого мы будем продолжать изучать коммутативный закон, отходя от сложения и теперь применяя его к умножению. Некоторые дети получат понимание того, как мы можем использовать обратное вычисление для проверки наших ответов. Кроме того, мы также будем изучать дроби, статистику и форму. На протяжении Fractions мы будем изучать соответствующий словарный запас и его значение. Детей научат находить, распознавать и составлять дроби, а также формировать понимание единичных и неединичных дробей. Наше обучение статистике будет сосредоточено на развитии понимания того, как читать и интерпретировать данные из различных источников, таких как пиктограммы и итоговые таблицы. Затем мы научимся использовать эти данные для формирования выводов по математическим задачам. Кроме того, мы научимся рисовать различные диаграммы для отображения информации. В разделе «Форма» мы расскажем, как распознавать и создавать 2D- и 3D-фигуры, их свойства, как их рисовать и линии симметрии.

Летний семестр – Мы начинаем летний семестр с Fractions. На протяжении Fractions мы будем изучать соответствующий словарный запас и его значение. Детей научат находить, распознавать и составлять дроби, а также формировать понимание единичных и неединичных дробей. Кроме того, в течение первого летнего семестра мы будем охватывать область измерения: длина и высота. Детей обучат следующим навыкам: выбор и использование соответствующих единиц для оценки и измерения длины и роста, а также сравнение и упорядочивание длины и роста. Позже, летом 1, мы покроем «Позицию и направление». В рамках этого дети узнают, как упорядочивать и упорядочивать математические объекты в шаблоны и последовательности, а также использовать математический словарь для описания положения, направления и движения. Затем переходим к разделу «Измерение: время», где мы научимся определять и записывать время с точностью до пяти минут, включая четверть прошедшего/до часа, чтобы показывать заданное время на пустом циферблате и понимать количество минут в часе и количество часов в сутках. Наконец, мы закончим этот год, изучая все об измерении: масса, емкость и температура. Детей научат, как выбирать и использовать соответствующие стандартные единицы для оценки и измерения массы, температуры, емкости с точностью до ближайшей подходящей единицы с использованием различного оборудования, а также смогут правильно сравнивать и упорядочивать единицы.

Эта тема позволяет детям исследовать ряд глобальных сред обитания и то, как живые существа, которые там живут, подходят для их среды. Также в этом семестре мы узнаем об использовании повседневных материалов, включая дерево, пластик, металл, стекло, кирпич, бумагу и картон. Затем мы перейдем к сравнению пригодности различных повседневных материалов для различных целей. Мы изучим, как предметы, сделанные из некоторых повседневных материалов, могут менять форму и как процесс переработки может многократно повторно использовать некоторые повседневные материалы.

Весенний семестр – Мы продолжим изучать растения, где проведем сравнительный эксперимент, чтобы выяснить, какие условия нужны растениям для хорошего роста, и наблюдать за процессом прорастания из первых рук. и понимание жизненного цикла растения. У нас также будет возможность внимательно изучить растения и деревья в естественной среде, сделать замеры и сделать наблюдательные рисунки. Мы начнем узнавать о растениях, которые мы едим, и поймем, что сельское хозяйство предполагает создание правильных условий для выращивания пищевых культур. По мере продвижения по термину мы узнаем о животных, включая людей. У детей будет возможность узнать о том, как люди и другие животные рождаются, растут и изменяются, и что нам нужно, чтобы выжить и быть здоровыми. Они будут классифицировать различные виды детенышей животных и узнают об основных потребностях, общих для людей и животных.

Летний семестр – В первой половине летнего семестра мы смотрим на окружающую среду. Дети познакомятся с экологическими проблемами, с которыми сталкивается современный мир. Дети выполняют ряд мероприятий, которые побуждают их заниматься проблемами окружающей среды и понимать, какие простые изменения мы можем внести, чтобы жить более устойчивой жизнью. На протяжении всего модуля обучение тесно сфокусировано на задачах «Научная работа», предоставляя детям ряд возможностей для применения практических научных методов и навыков. Во второй половине семестра мы рассмотрим важных ученых и изобретателей. Мы узнаем все об известных ученых и изобретателях, связанных с учебной программой по естественным наукам для 2-го класса. Дети узнают об изобретении водонепроницаемого пальто и изучат другие водонепроницаемые материалы, выполнив простые тесты. Дети также узнают о работе врачей, узнают об Элизабет Гарретт Андерсон, первой женщине-враче в Британии. На протяжении всего блока дети будут работать в веселой и практической форме, узнавая об ученых и изобретателях.

Весенний семестр – В разделе «История» мы продолжим изучать «Великий лондонский пожар», используя всю полученную информацию, чтобы помочь нам создать нашу собственную научно-популярную книгу. Мы также создадим эффектные силуэтные фотографии Лондона. В географии наше внимание будет сосредоточено на еде во всем мире. У детей будет возможность исследовать разные страны, узнавая, какие продукты там выращивают и какие фирменные блюда.

Летний семестр – Летом 1 мы будем открывать для себя все, что есть на планете Земля. Мы начнем эту тему с того, что заглянем очень близко к дому… Вингейт! Дети узнают об истории Wingate за последние 20 лет и возьмут интервью у одного из наших сотрудников, который может рассказать нам все, что нам нужно знать. Затем мы продвинемся дальше, изучив географию школы, создадим нашу собственную карту аэрофотосъемки и ключ к части нашей школы, а также разовьем навыки использования карт. Наконец, мы расширим наши навыки работы с картами, подытоживая наши знания о континентах по всему миру и изучая жаркий и холодный климат. В течение лета 2 мы смотрим на замки. В этой теме мы узнаем все об истории известных замков, рыцарей, нападений и защит.

УЛИЦА ПОД МОИМИ НОГАМИ 
В конце семестра дети продемонстрируют свои знания в области естественных наук. Третий класс напишет объяснительный текст о Земле и о том, как она устроена.

В этом модуле основное внимание будет уделено тому, как написать пояснительный текст, и будут включены такие функции, как; маркировка схем, предложений, а также вопросов и ответов. Кроме того, они разовьют творческие и описательные параметры в своих произведениях за счет использования эффективных прилагательных и расширенных существительных.

Весенний семестр – ТРАГЕДИЯ ПОВОРОТ НАВОДНЕНИЕ 
В начале весеннего семестра мы пополним наш арсенал повествовательных текстов, создав историю трагедии, тесно связанную с темой этого семестра «Столкновение климата». В ходе этого раздела письма мы сосредоточимся на развитии таких навыков, как: использование апострофа, чтобы показать принадлежность, использование вставного предложения, чтобы добавить детали к нашим предложениям, а также расширение наших знаний о диалоге и его роли в «показании» (не рассказе). ) Подробности о персонажах. 

После этого мы начнем работу над Поэзия изображений создание аллитераций, сравнений и метафор для цветов мира, а также использование аллитерации для описания их мальчику, который «не видит».

Летний семестр – Написание мифического повествования 
Это будет основываться на навыках, которые они уже имеют в своем наборе инструментов для написания повествований, а также на расширении их репертуара союзов для создания разнообразных и эффективных сложных предложений. Детям также будет предложено использовать свои пять чувств для описания, аллитерации, повторения, многоточия и образного языка, чтобы создать у читателя эффект ожидания. Третий класс также будет стремиться улучшить использование диалогов, чтобы «показывать, а не рассказывать» дополнительные подробности о своих персонажах. Дети закончат семестр нехронологическим отчетом, демонстрирующим их знания о Древней Греции.  

Уроки SPAG (орфографии, пунктуации и грамматики) будут проводиться в течение всего года, чтобы обеспечить улучшение навыков письма детей. Кроме того, занятия по чтению для всего класса и уроки понимания развивают навыки дедукции и умозаключения, одновременно поощряя детей аргументировано обосновывать свои взгляды, используя доказательства из прочитанных ими текстов. Кроме того, занятия по чтению под руководством всего класса и уроки понимания развивают навыки дедукции и умозаключения, одновременно поощряя детей аргументировано обосновывать свои взгляды, используя доказательства из прочитанных ими текстов.

Чтобы закончить термин, дети будут смотреть на умножение и деление. В центре нашего внимания будут факты x2, x3, x4, x5 x8 и x10. Дети будут использовать эти факты таблицы умножения, чтобы мысленно умножать и делить, а также узнают, как писать уравнения умножения и деления чисел.

Весенний семестр – Мы продолжим уделять внимание умножению и делению в начале весеннего семестра. Дети начнут использовать формальный письменный метод для умножения, в то же время приобретая понимание коммутативного закона по отношению к этому. Использование обратного вычисления для проверки их ответов также станет навыком, который приобретут ученики 3-го класса. Кроме того, мы также будем изучать дроби и измерения. На протяжении всей нашей работы с дробями дети будут изучать и использовать соответствующий словарный запас и знать соответствующие определения. Они также начнут распознавать дроби на диаграммах и в конечном итоге смогут находить доли целого. Затем 3-й класс начнет изучать измерение, начиная с денег и длины. Нашей заключительной темой будет «Время», где дети узнают, как сказать и записать время по аналоговым часам, в том числе используя римские цифры.

Летний семестр – Мы продолжим развивать их понимание дробей, переходя к выражению десятых в виде десятичных дробей, исследуя эквивалентность, а затем складывая и вычитая дроби. Затем 3-й класс начнет изучать свойства формы и области измерения, включая массу и емкость. В Shape мы будем исследовать углы и распознавать/описывать 2-D и 3-D формы. При изучении массы и емкости дети будут стремиться измерять/сравнивать вес и объем, используя соответствующие инструменты. Они также смогут добавлять и вычитать массу и мощность. К концу года 3-й класс расширит свои знания статистики, чтобы они могли интерпретировать и представлять данные с помощью гистограмм, пиктограмм и таблиц.

Через половину семестра дети будут исследовать силы и магниты, рассматривая силы в действии и исследуя магнетизм.

Весенний семестр – В начале семестра 3-й класс узнает о растениях. У детей будет возможность узнать о потребностях растений для жизни и роста, а также провести эксперименты с различными функциями разных частей цветкового растения. Они будут работать, используя практический подход, чтобы изучить процесс опыления и распространения семян.

По мере прохождения семестра мы узнаем о Свете. У 3-го класса будет возможность исследовать, что такое свет и как мы видим. Они будут работать с научной точки зрения, проводя эксперименты по исследованию отражений и теней.

Летний семестр – Нашим первым разделом изучения естественных наук будет «Поддержание здоровья и скелет». Дети научатся определять различные группы продуктов питания и исследовать, что представляет собой здоровое питание. Кроме того, они смогут идентифицировать беспозвоночных и позвоночных и начнут учить названия разных костей в скелете человека.

Дети также откроют для себя важность археологических свидетельств для демонстрации событий, которые произошли на протяжении всего каменного века, и научатся упорядочивать события в хронологическом порядке.

Весенний семестр – В рамках темы 3-й класс на протяжении всего этого семестра будет посвящен географии. В рамках проекта «Столкновение климата» дети будут осваивать картографические навыки, использовать атлас для определения континентов и стран и сравнивать географические особенности Египта и Швейцарии. Во второй половине семестра дети будут сравнивать физические и географические особенности страны Иордания в разделе работы «Жизнь в деревне».

Летний семестр – В завершение года наша тема летнего семестра основана на истории: дети будут более подробно изучать жизнь и времена древних греков. Третий год обучения будет изучать древнегреческую религию, их общество, их воинов, их города и многое другое!

Весенний семестр – Особенности и оформление приключенческих рассказов и научно-познавательного поясняющего текста. В дополнение к этим целенаправленным темам письма мы продолжим работать над расширением словарного запаса детей, их стратегий правописания, стратегий чтения, а также стандартной английской грамматики и пунктуации.

Летний семестр – Наши уроки английского языка в этом семестре будут посвящены особенностям и оформлению сценария пьесы и пересказу текстов (с упором на газеты). В дополнение к этим целенаправленным темам письма мы продолжим работать над расширением словарного запаса детей, их стратегий правописания, стратегий чтения, а также стандартной английской грамматики и пунктуации.

Весенний семестр – Сосредоточившись на операциях умножения и деления, мы изучим тему измерения (с акцентом на время и деньги) и подробно рассмотрим дроби, десятичные дроби и проценты. Кроме того, мы будем возвращаться и пересматривать обучение осеннего семестра, где это возможно. Пожалуйста, поощряйте вашего ребенка/детей регулярно практиковать таблицу умножения на 12 х 12.

Летний семестр – В течение этого семестра наше математическое обучение будет сосредоточено на вычислении дробей, десятичных дробей и процентов. Измерение – это расчет пространства и измерение. Геометрия — это математическое движение и статистика (диаграммы и линейные графики). Кроме того, мы вернемся и пересмотрим обучение осеннему и весеннему семестрам, где это возможно. Пожалуйста, поощряйте вашего ребенка/детей регулярно практиковать таблицу умножения на 12 x 12. В начале июня мы завершаем проверку на умножение (обязательный тест в Великобритании).

Весенний семестр – В течение этого семестра мы изучаем состояния материи и переносим эти знания для изучения процесса воды и круговорота воды. Дополнительно мы изучим пищеварительную систему, а также тему зубов.

Летний семестр – В этом семестре нашим вниманием будет изучение живых существ и их среды обитания, в первую очередь с упором на группировку и классификацию.

Весенний семестр – Мы будем изучать вулканы и землетрясения, подробно изучая, как они образуются, влияние на нашу планету и географию, которую они формируют.

Летний семестр – Мы будем изучать жизнь и влияние древних египтян, в частности культуру, жизнь в Древнем Египте, богов и иероглифы.

Художественная литература: мистический рассказ
Дети получат знания о ключевых элементах детективных повествований и научатся создавать убедительные декорации и персонажей. Дети будут применять описательный язык и сравнения/метафоры, чтобы создать убедительную обстановку и персонажей. Они также научатся создавать интригу и напряжение, определяя время событий и используя яркий, описательный язык. После составления, проверки и редактирования учащиеся приобретут понимание того, как эффективно составить детективное повествование.

Весенний семестр – Наши уроки английского будут сосредоточены как на художественных, так и на научно-популярных текстах.

• Художественная литература: Поэзия
  Дети узнают о ключевых особенностях поэзии вольным стихом и изучат творческий процесс разработки темы или сообщения и использование ключевых поэтических инструментов, таких как образы, персонификация, эмоциональный язык и разрывы строк, для создания оригинального стихотворения вольным стихом.
• Художественная литература: Биография
  Дети узнают ключевые особенности биографии, включая хронологическую структуру, использование повествования от третьего лица, фактическую информацию и подробные описания жизненных событий человека. Дети также поймут важность письменного планирования и то, как эффективно структурировать биографию, обеспечивая ее актуальность, интересность и хронологичность.

Летний семестр – Наши уроки английского будут сосредоточены как на художественных, так и на научно-популярных текстах.

• Научная литература: Нехронологический отчет «Императорские пингвины»
  Дети будут изучать нехронологические отчеты с акцентом на императорских пингвинах. Они научатся исследовательским навыкам, организации информации и созданию интересных отчетов. Этот модуль расширяет словарный запас, улучшает написание описаний и структуру отчетов, позволяя учащимся создавать информативные и визуально привлекательные документы об этих увлекательных птицах.
• Художественная литература: повествовательная история «Настоящее»
  Дети продолжат развивать свои знания в области написания повествований, изучая анимацию «Настоящее» Джейкоба Фрея. Они рассмотрят ключевые элементы повествований, но на этот раз рассмотрят истории, в которых есть мораль. Дети будут применять описательный язык, чтобы создать убедительные декорации и персонажей. После составления, редактирования и редактирования учащиеся приобретут понимание того, как эффективно составить повествовательную историю с моралью.

Вместе с этим мы продолжим работать над расширением знаний английского языка у детей, их орфографическими стратегиями, стратегиями чтения и стандартной английской грамматикой и пунктуацией. Кроме того, групповые занятия по управляемому чтению позволят выделить время для развития навыков дедукции и логического вывода. Предоставление аргументированных обоснований своих взглядов и доказательств из текстов.

Позже мы сосредоточимся на квадратных и кубических числах, а также на простых числах. Это приведет к формальному умножению и делению. Затем мы закончим осенний семестр рассмотрением дробей, которое будет включать изучение эквивалентных и неправильных дробей, а также методов сложения и вычитания дробей.

Весенний семестр – Наше изучение чисел продолжится, и дети расширят свое понимание взаимосвязи между умножением и делением. Большая часть нашего изучения математики в этом семестре будет сосредоточена на дробях, десятичных дробях и процентах. Мы также будем охватывать площадь и периметр. 

Летний семестр – Сначала мы будем изучать форму, что потребует изучения градусов и углов, а также изучения трехмерных форм. Далее мы рассмотрим положение и направления, что потребует интерпретации записанных координат. В этом разделе мы также вернемся к числу в контексте использования десятичных и отрицательных чисел. Мы закончим год изучением преобразования единиц измерения и измерения объема.

Весенний семестр – В этом семестре наше внимание будет сосредоточено на материалах. Мы специально рассмотрим свойства определенных материалов и то, как некоторые материалы могут переходить в разные состояния. На протяжении всего семестра мы как класс будем экспериментировать с научной точки зрения, чтобы лучше понять. Детей научат выдвигать гипотезы, планировать, разрабатывать и проводить объективные тесты, включая использование переменных. Детей научат использовать разнообразное научное оборудование для проведения измерений и записи результатов.

Летний семестр – В этом семестре наше внимание будет сосредоточено на живых существах. Мы изучим жизненный цикл одних животных и среду обитания других животных. Мы также рассмотрим силы, уделив особое внимание гравитации, трению и сопротивлению воздуха. На протяжении всего семестра мы будем экспериментировать с научной точки зрения, чтобы лучше понять ситуацию. Детей научат выдвигать гипотезы, планировать, разрабатывать и проводить объективные тесты, включая использование переменных. Детей научат использовать разнообразное научное оборудование для проведения измерений и записи результатов.

Весенний семестр – На уроке географии мы будем рассматривать реки. Мы сосредоточимся на их формировании, а также на их ключевых особенностях. В истории мы узнаем о викингах. Мы исследуем жизнь викингов, а также ключевые события их времени.

Летний семестр – В географии наше внимание будет сосредоточено на горах. Мы рассмотрим, как они формируются, а также их ключевые особенности, рассмотрев некоторые примеры из реальной жизни. Мы также научимся определять гористую местность на карте. На уроке истории мы будем проводить местное исследование Лос-Гуанчей.

Пересчет пересказывает серию событий в хронологическом порядке, и, чтобы связать нашу тему этого термина «Вторая мировая война», 6-классники будут работать над написанием вдумчивого, вызывающего эмоции интервью с пересчетом в роли эвакуированного во время Второй мировой войны или Детский транспортный беженец. 

Во второй половине семестра дети будут создавать свои собственные воспоминания, снова сосредоточенные на теме Второй мировой войны. Воспоминания — это сюжетный прием, который писатели используют, чтобы вернуться к прошлым событиям, чтобы обеспечить контекст текущим событиям в художественном повествовании. Этот метод также позволяет читателю получить представление о мотивах персонажа, и 6-классники будут использовать воспоминания, чтобы проверить использование им описательного, образного и эмоционального языка, а также владение различными элементами грамматики высокого уровня.

Весенний семестр –

Пионером считается выдающаяся личность, внесшая вклад в национальные и международные достижения на протяжении всей истории. В рамках нашей весенней темы «Пионеры» 6-классники будут использовать свои компьютерные навыки для исследования жизни Розы Паркс, Эмили Дэвисон, Христофора Колумба и Нила Армстронга. Затем они сравнят аспекты жизни этих великих пионеров, чтобы создать сбалансированные аргументы для ответа на следующие вопросы: Кто был величайшим исследователем? Какая женщина внесла наибольший вклад в современное общество? 

Искусство написания сбалансированных аргументов даст детям: понимание того, как вести дискуссию, способность рассуждать и возможность формулировать свое собственное мнение, используя при этом формальный язык более высокого уровня, ожидаемый от обсуждения. В этом полугодии основное внимание также будет уделено улучшению беглости и разборчивости рукописного почерка; обеспечение ясности изложения своей работы; стремление к последовательности в использовании грамматики высокого уровня и стремление к большей независимости при написании произведения. 

Чтобы отразить нашу вторую весеннюю тему «Наш меняющийся мир», 6-классники будут погружены в мир антиутопических приключений посредством последнего романа С. Ф. Саида «Тигр» с целью развития собственного антиутопического повествования. Антиутопия — это совершенно новый жанр художественной литературы для шестого класса, причем очень сложный! Хотя этот порой воодушевляющий жанр повествовательного повествования часто бывает мрачным, он может включать в себя героя – или антигероя – и их долгий путь к искуплению. Обычно в истории какой-то элемент общества был разрушен (либо в результате войны, апокалиптических событий, либо из-за несправедливости и страданий) и возник новый мировой порядок. Драматический конфликт является ключевым моментом, как и способность создать целый «новый мир», который посылает четкий сигнал, чтобы привлечь читателя к вашей антиутопии. Изменение климата и его последствия или последствия, когда технология искусственного интеллекта захватит мир, — вот некоторые идеи для сюжетных линий. Популярным примером антиутопических повествований являются книги Сюзанны Коллинз «Голодные игры».

Летний семестр –

В начале летнего семестра мы снова примем межпредметный подход, чтобы связать наше обучение с историей, когда 6-й класс создаст подробную научно-популярную хронологию, изображающую эволюцию «цивилизации майя». Ключевые моменты на этом этапе будут заключаться в том, чтобы дети могли самостоятельно: исследовать актуальную и интересную информацию; Сделайте фактологическое письмо интересным за счет выбора языка, соответствующего теме, последовательно поддерживайте формальный тон письма, обеспечьте использование эффективных вопросов и ответов для информирования читателя и проверьте организацию текста (заголовки, даты, места, абзацы). 

По мере приближения 6-го класса к последним неделям учебного года тема будет смещаться в сторону научной темы «Эволюция и наследование». «Мотылек» Изабель Томас является идеальным стимулом для нашего последнего произведения – повествовательного стихотворения. Изучив выбранное ими животное или насекомое, дети составят повествовательное стихотворение, рассказывающее о том, как их особь адаптировалась к изменяющейся среде или смогла выжить в новой. Шестой класс сосредоточится на уверенном использовании образного, описательного и эмоционального языка при разработке своих стихов, а также на создании интересных сцен и персонажей. Независимость при редактировании своей работы и реагировании на отзывы, как всегда, будет сильным фактором по мере продвижения детей к 6 классу в эти последние недели.

Затем мы будем развивать знания детей о «дробях», начиная с вычисления дробей с использованием четырех операций и закрепляя их понимание эквивалентных и десятичных дробей. 

Весенний семестр – В весеннем семестре для 6 класса будут введены два новых раздела математики – соотношения и алгебра. Затем ученики 6-го класса сосредоточатся на закреплении своего понимания 'Десятичная дробь' поместите значение, прежде чем перейти к изучению отношений между эквивалентными «Дроби, десятичные дроби и проценты». Наконец, дети также продолжат работать над своими навыками счета на протяжении всего нашего блока: «Преобразование единиц измерения» путем преобразования измерений из метрических в британские и между единицами измерения.

Летний семестр –Летний семестр начнется в 6 классе с изучения «Площадь, периметр и объем». 
Дети также расширят свои знания о 'Статистика' путем создания линейных и круговых диаграмм, а также расчета средних значений, включая среднее значение. Исследование 'Форма' и «Положение и направление» работать в Geometry будут их последними темами, за которыми вскоре последует период консолидации и пересмотра перед экзаменами.

Они также смогут изучить положительное влияние диеты и физических упражнений, а также узнать о негативном влиянии таких веществ, как алкоголь, наркотики и табак, на организм человека. Чтобы продемонстрировать свои знания и перенести некоторые из своих навыков письма на другой предмет, ученики 6-го класса напишут «Показательное» произведение – в данном случае поясняющий текст о системе кровообращения – чтобы самостоятельно продемонстрировать то, что они узнали. 

Весенний семестр – В весеннем семестре 6 классы будут изучать тему 'Легкий'. Они узнают о том, как распространяется свет и, таким образом, позволяет нам видеть. У детей также будет возможность узнать о зеркалах и углах отражения и падения, а также сделать работающий перископ, чтобы продемонстрировать свое понимание этих концепций. Они будут научно и совместно работать над исследованием рефракции, проводя увлекательные эксперименты по изучению эффектов преломления света. Дети также узнают, как свет создает цвета, которые мы видим, посредством практического создания закодированных сообщений. Наконец, они узнают об Исааке Ньютоне и его теории света и цвета, прежде чем завершить свое сочинение «Витрина», используя формальный письменный метод записи эксперимента. 

Во второй половине этого семестра дети будут опираться на свои предыдущие знания по 'Электричество' с 4 класса, чтобы расширить свою базу знаний. Шестой класс будет изучать двух выдающихся пионеров в области электричества – Томаса Эдисона и Николу Теслу – прежде чем научится представлять цепи на диаграммах, используя правильные научные символы. Кроме того, у детей будет возможность узнать, как измеряется электричество, а также как проводить и записывать «справедливое» расследование.

Летний семестр – Шестой класс будет посвящен биологическим аспектам науки в течение всего летнего семестра – в первую очередь «Классификация живых существ» и позже «Эволюция и наследование». Дети научатся описывать, как живые существа делятся на широкие группы, такие как млекопитающие, рептилии, амфибии, рыбы и т. д., в соответствии с общими наблюдаемыми характеристиками, а также на основе сходств и различий.

Являясь кульминацией различных разделов науки на протяжении всего курса KS2 («Камни» в 3-м классе, «Живые существа и их среда обитания» в 4-м классе и «Животные, включая людей» в 5-м классе), наша «Эволюция и наследование» требует от детей глубокого понимания окаменелостей, среды обитания и развития человека, чтобы усвоить концепции и идеи, представленные им на этих уроках. Шестой класс узнает об изменчивости и адаптации человеческого вида, а также изучает отдельные теории эволюции, разработанные Чарльзом Дарвином и Альфредом Уоллесом. Они также будут изучать и учитывать научные данные, полученные от растений и животных, которые легли в основу теории эволюции, чтобы сформировать свое собственное мнение.

У детей также будет возможность исследовать влияние нормирования и эвакуации на британское общество, роль женщин в тылу и влияние правительственной пропаганды. Им предстоит исследовать предвзятость и сформировать собственное мнение на основе множества исторических источников, как первичных, так и вторичных. Чтобы способствовать более междисциплинарному подходу в обучении, в этом семестре дети также будут демонстрировать свои навыки письма посредством тематической работы, заполняя неофициальное письмо в качестве эвакуированных; сочинение эмоциональных стихов в честь Дня памяти; и создание биографии выбранной ими важной фигуры времен Второй мировой войны. 

Весенний семестр – Весной шестиклассники будут оттачивать свои навыки.Навыки карты получить понимание (и уметь использовать) привязку к сетке, а также различные символы, используемые для навигации по карте обзора боеприпасов. Затем они продолжат свою работу по географии, исследуя различные «Биомы» найдены по всему миру. Дети будут: исследовать, что такое биом; климатические зоны, в которых они встречаются; сравнивать и сопоставлять особенности различных биомов; и признать влияние человека на биомы, как отрицательное, так и положительное. 

У шестиклассников также будет возможность изучить и оценить область британской истории за пределами 6 года во второй половине этого семестра. В соответствии с темой «Наш меняющийся мир» мы выбрали период 'Индустриальная революция' и его влияние на современную Британию. Дети изучат истоки промышленной революции; инновации, которые он привнес в сельское хозяйство; масштабные изменения, которые он произвел в промышленности и на рабочих местах; его влияние на детский труд; и его влияние на торговлю по всей Британской империи. Имея эти предварительные знания, дети «продемонстрируют» то, что они узнали, создав сцену, используя условности игрового сценария, чтобы создать сценарий между двумя надомными рабочими, обсуждающими триумфы и ловушки надомной промышленности в сравнении с зарождающейся культурой заводская работа. 

Летний семестр – «Цивилизация майя» станет последней темой по истории в 6 классе: она соответствует цели нашей национальной учебной программы, которая требует от детей изучения культуры ранней цивилизации и сравнения того, как она связана с сегодняшним обществом и влияет на него. Это красочная и увлекательная тема: дети узнают о том, кем были древние майя, а также где, когда и как они жили. Используя карты и атласы, дети будут определять страны Мезоамерики и находить связанные с ними города майя. Они также узнают о религиозных верованиях, ритуалах и многих божествах, которым поклоняются майя. Шестой класс будет изучать культуру майя, изучая архитектуру, календарь майя, музыку и виды еды, которую они употребляли в пищу. Возможность поспорить о значении кукурузы и шоколада – и в конечном итоге решить, что важнее – будет предоставлена ​​в ходе классных дебатов. Наконец, дети научатся использовать сложную серию символов, чтобы писать, как майя, и решать математические задачи, используя свою уникальную систему счисления.

Нашим последним географическим проектом года станет 'Сравнительное исследование' региона Великобритании, региона в Европе (Испания) и третьей страны/региона по своему выбору. В этом сочинении «Витрина» дети будут обращаться к различным аспектам физической (климат, часовой пояс, реки, горы и т. д.) и человеческой (экономика, торговые связи, ресурсы, жилье) географии. С целью развития навыков сбалансированной аргументации, приобретенных на английском языке в начале года, наши сравнительные отчеты направлены на развитие у детей понимания правил написания сравнений и формального представления контрастирующей информации в увлекательной и практичной форме.