Semestre de printemps - Tout au long du trimestre de printemps, nous aborderons deux courts sujets. Au premier semestre, les enfants seront immergés dans le monde des jouets et au second semestre, ils seront concentrés sur notre monde merveilleux. Au cours de notre thème Jouets, les enfants seront initiés au conte traditionnel de Pinocchio, où nous passerons des « journées d'expérience », comme la fabrication de marionnettes, et apprendrons également à utiliser différentes fonctionnalités SPAG telles que les adjectifs, la répétition et les adverbes temporels, avant d'écrire. notre propre histoire. Dans Wonderful World, les enfants participeront à des activités dramatiques pour en apprendre davantage sur les décollages de fusées et l'exploration de la lune. Ils découvriront comment utiliser « qui » et « et » dans une phrase, ainsi que les onomatopées. Nos performances de poésie au cours de ce trimestre seront « Si vous deviez rencontrer un crocodile » de Christina Fletcher et « The Garden Year » de Sara Coleridge. De plus, nous explorerons le livre « Dogger » sur un jeune garçon qui perd son ours en peluche préféré. Nous ferons des prédictions, récupérerons ce que nous avons appris et explorerons nos sentiments.

Session d'été - Les Aventures de Paddington arriveront au cours de la première année cet été ! Pour l'écriture et la lecture en classe. Tout au long du premier semestre, nous apprendrons à créer un récit d'aventure autour du roman "Le Chapeau de la Reine". Notre récit comprendra de nombreuses nouvelles fonctionnalités SPAG que nous apprendrons tout au long de l'année, telles que l'utilisation de « et » dans une phrase, la pose de questions et l'utilisation de comparaisons. Nous continuerons à explorer Paddington tout au long du trimestre, où nous créerons nos propres instructions pour préparer un sandwich à la marmelade, en utilisant des verbes impératifs, des étapes numérotées et des questions rhétoriques. De plus, nous créerons un récit des aventures de Paddington, en utilisant des connecteurs et des conjonctions temporelles, permettant aux enfants d'explorer et de s'immerger dans un large éventail de fonctionnalités d'écriture. Notre poésie de performance pour le premier trimestre sera « Pirate Pete » de Janes Carter. 

Semestre de printemps - Au cours de la première moitié du trimestre de printemps, nous nous concentrerons sur nos additions et soustractions inférieures à 20 et notre valeur de position jusqu'à 50. Les enfants découvriront comment nous pouvons garder un nombre en tête et compter sur lui pour obtenir notre réponse. . Par exemple, si nous répondons à la question 7 + 3, les enfants apprendront à garder 7 dans leur tête et à compter 8, 9, 10 pour obtenir leur réponse. Nous examinerons également constamment les familles de chiffres pour nous assurer que les enfants peuvent développer leur vitesse d'ajout et de retrait mentalement. La valeur de lieu sera une priorité pour garantir que les enfants soient capables de reconnaître de quoi sont constitués les nombres. Par exemple, ce 18 est composé de un dix et huit un. 

Dans le cadre des mesures, nous explorerons la longueur, la hauteur, le volume et le poids en utilisant d'abord des mesures non standard telles que des cubes, des trombones, etc., puis en utilisant des mesures standard telles que des centimètres, des grammes, etc. 

Session d'été - En mathématiques, ce trimestre, nous nous concentrerons sur la multiplication et la division. Nous utiliserons du matériel pratique pour explorer ces concepts avant de montrer que nous pouvons les mettre en œuvre de manière imagée. Nous passerons ensuite à l’exploration des fractions. Les enfants auront de nombreuses occasions d’explorer le concept de manière pratique. Nous examinerons également la position et la direction. Les enfants seront capables de donner des directions simples et de décrire la position des objets, par exemple. La chaussure est sous la table. Nous reviendrons ensuite sur notre apprentissage précédent sur la valeur de position et nous développerons davantage sur cette base. Nous terminerons l'année en regardant Time.

Semestre de printemps - Au printemps, premier trimestre, nous explorerons le matériel de tous les jours. Les enfants découvriront les noms des matériaux et quels objets sont fabriqués à partir de certains matériaux. Ils apprendront à identifier, comparer et décrire certains des matériaux qu’ils découvrent. Au printemps, deuxième trimestre, nous apprendrons tout sur les plantes. Nous explorerons les plantes sauvages communes et les plantes de jardin, y compris les arbres à feuilles caduques et à feuilles persistantes. Les enfants travailleront dur pour pouvoir identifier et décrire les structures de ceux-ci.

Session d'été - Au trimestre d'été, nous découvrirons les saisons et leurs changements. Nous réfléchirons à la façon dont le temps change au fil des saisons et à la façon dont varie la durée de la journée.

Semestre de printemps - Pendant la première moitié du printemps, nous explorerons tout sur le premier vol d'avion de l'histoire dans le cadre de notre sujet Jouets ! Nous découvrirons qui l'a inventé, tout sur lui, ainsi que son fonctionnement. Cela sera même lié à notre Art et DT, où nous fabriquerons notre propre avion en bois ! 

Au cours du deuxième trimestre de printemps, Wonderful World, nous apprendrons tout ce que nous pouvons sur Sir David Attenborough. Nous examinerons sa vie, les lieux qu'il a visités et, surtout, son message pour le monde et ce qu'il croit. 

En géographie, nous examinerons les continents du monde. Nous apprendrons à utiliser une carte pour identifier, nommer et localiser les sept continents, tout en réfléchissant à la météo qu'ils reçoivent en fonction de leur distance aux pôles Nord et Sud.

Session d'été - En géographie, nous nous concentrerons sur le Royaume-Uni en discutant des aspects de la géographie physique et humaine, des capitales et des traditions. Dans l'Histoire, nous nous intéresserons aux rois et aux reines d'Angleterre. Les enfants vivront des journées d'expérience où ils auront l'opportunité de s'engager dans les traditions britanniques afin de comprendre à quel point la vie peut être différente. Nous examinerons également les Guanches près de Dia de Canaria afin que les enfants puissent comprendre comment ils se rapportent à Tenerife et à eux-mêmes.

Les termes grammaticaux seront passés en revue et introduits, par exemple les noms, les verbes et les adjectifs. De plus, ce terme nous apprendra la ponctuation nécessaire pour écrire un discours et améliorer notre vocabulaire en identifiant des synonymes pour 'dit'. Nous commencerons à planifier des idées avant d'écrire, en utilisant les caractéristiques enseignées de chaque genre, et relirons nos phrases pour vérifier qu'elles ont du sens.

Semestre de printemps -Ce trimestre, nous explorerons les journaux intimes, l'écriture pédagogique et la poésie. L'accent sera mis sur le développement de leur écriture grâce à l'utilisation cohérente de points et de majuscules, d'adjectifs et d'adverbes. Dans la non-fiction, nous explorerons les outils nécessaires pour écrire une entrée de journal et un ensemble d'instructions. À la fin du trimestre, l'année 2 expérimentera différents aspects de la poésie, y compris l'écriture de ses propres poèmes acrostiches. Les leçons hebdomadaires SPAG (orthographe, ponctuation et grammaire) permettront de consacrer du temps à l'amélioration de ces compétences. Les leçons de compréhension pour toute la classe aideront les enfants à comprendre ce qu'ils ont lu et à répondre à des questions basées sur le texte à travers une variété d'activités.

Session d'été -Pour commencer le trimestre, nous lirons un exemple d'une poésie en vers libres intitulée "Si j'étais en charge du monde". Nous nous exercerons ensuite à l'exécuter en le lisant à haute voix et en utilisant des actions pour nous aider à nous en souvenir. Cela nous amènera ensuite à planifier et à écrire notre propre poème en suivant une structure similaire. Au cours de la seconde moitié du trimestre, nous lirons et apprendrons "George et le Dragon" écrit par Christopher Wormell. Cela impliquera d'apprendre un nouveau vocabulaire et d'utiliser le théâtre pour nous aider à nous en souvenir avant de planifier et d'écrire notre propre légende. Nous continuerons également à apprendre et à appliquer les compétences en orthographe, ponctuation et grammaire, y compris les expressions nominales développées utilisées dans les descriptions ; ponctuation nécessaire pour écrire un discours ; et les conjonctions utilisées dans les phrases composées.

De plus, les enfants approfondiront leurs connaissances et leur compréhension des nombres jusqu'à 20 en développant des stratégies mentales pour résoudre les additions et les soustractions. Ils apprendront que l'addition peut être résolue dans n'importe quel ordre (commutatif) mais pas la soustraction, ainsi que la capacité de reconnaître la relation inverse entre eux. Certains enfants pourront appliquer ces connaissances pour les aider à résoudre des problèmes, comme résoudre des calculs de nombres manquants.

Semestre de printemps - Au début du semestre de printemps, nous nous concentrerons sur la multiplication et la division en mathématiques. Les enfants se familiariseront avec les tables de 2, 5 et 10 ainsi qu'à la table de 3. Nous nous concentrerons sur le développement d'une compréhension plus profonde de ce que signifie multiplier et diviser et des façons dont nous pouvons le voir visuellement, offrant aux enfants une variété de façons d'aborder les futurs problèmes mathématiques. Tout au long de cela, nous continuerons à apprendre la loi commutative, en nous éloignant de l'addition et en l'appliquant maintenant à la multiplication. Certains enfants comprendront comment nous pouvons utiliser le calcul inverse pour vérifier nos réponses. De plus, nous explorerons également les fractions, les statistiques et la forme. Tout au long de Fractions, nous apprendrons le vocabulaire approprié et ce qu'il signifie. Les enfants apprendront à trouver, reconnaître et faire des fractions, ainsi qu'à comprendre les fractions unitaires et non unitaires. Notre apprentissage sur les statistiques sera centré sur le développement d'une compréhension de la façon de lire et d'interpréter les données provenant de différentes sources, telles que les pictogrammes et les tableaux de pointage. Nous apprendrons ensuite à utiliser ces données pour tirer des conclusions sur des problèmes mathématiques. De plus, nous apprendrons à dessiner différents graphiques pour afficher des informations. Dans le domaine de la forme, nous verrons comment reconnaître et créer des formes 2D et 3D, leurs propriétés, comment les dessiner et les lignes de symétrie.

Session d'été - Nous commençons le trimestre d'été avec Fractions. Tout au long de Fractions, nous apprendrons le vocabulaire approprié et ce qu'il signifie. Les enfants apprendront à trouver, reconnaître et faire des fractions, ainsi qu'à comprendre les fractions unitaires et non unitaires. De plus, pendant le premier trimestre d'été, nous couvrirons le domaine Mesures : longueur et taille. Les enfants apprendront les compétences suivantes : choisir et utiliser les unités appropriées pour estimer et mesurer la longueur et la taille et comparer et ordonner la longueur et la taille. Plus tard dans l'été 1, la position et la direction seront un domaine que nous couvrirons. Dans ce cadre, les enfants découvriront comment ordonner et organiser des objets mathématiques en motifs et en séquences, ainsi qu'utiliser le vocabulaire mathématique pour décrire la position, la direction et le mouvement. Passons ensuite à Mesure : Temps où nous apprendrons à dire et à écrire le temps à cinq minutes, y compris un quart d'heure/à l'heure, pour afficher l'heure donnée sur un cadran vierge et comprendre le nombre de minutes dans une heure et le nombre d'heures dans une journée. Enfin, nous terminerons cette année en apprenant tout sur la Mesure : Masse, capacité et température. Les enfants apprendront à choisir et à utiliser les unités standard appropriées pour estimer et mesurer la masse, la température, la capacité à l'unité appropriée la plus proche, en utilisant une variété d'équipements et seront capables de comparer et de commander les unités de manière appropriée.

Ce sujet permet aux enfants de rechercher une gamme d'habitats mondiaux et comment les êtres vivants qui y vivent sont adaptés à leur environnement. De plus, ce trimestre, nous en apprendrons davantage sur les utilisations des matériaux de tous les jours, notamment le bois, le plastique, le métal, le verre, la brique, le papier et le carton. Nous passerons ensuite à la comparaison de l'adéquation de différents matériaux de tous les jours à différentes fins. Nous explorerons comment des objets fabriqués à partir de certains matériaux de tous les jours peuvent changer de forme et comment le processus de recyclage est capable de réutiliser plusieurs fois certains matériaux de tous les jours.

Semestre de printemps - Nous continuerons à en apprendre davantage sur les plantes où nous mettrons en place une expérience comparative pour observer les conditions dont les plantes ont besoin pour bien pousser et observer le processus de germination de première main. et comprendre le cycle de vie d'une plante. Nous aurons également l'occasion d'étudier de près les plantes et les arbres dans le milieu naturel, en prenant des mesures et en faisant des dessins d'observation. Nous commencerons à en apprendre davantage sur les plantes que nous mangeons et comprendrons que l'agriculture implique de créer les bonnes conditions pour que les cultures vivrières poussent. Au fur et à mesure que nous progressons dans le terme, nous en apprendrons davantage sur les animaux, y compris les humains. Les enfants auront l'occasion d'apprendre comment les humains et les autres animaux naissent, grandissent et changent, et ce dont nous avons besoin pour survivre et être en bonne santé. Ils classeront différents types de bébés animaux et découvriront les besoins fondamentaux partagés par les humains et les animaux.

Session d'été - Au cours de la première moitié du trimestre d'été, nous nous penchons sur l'environnement. Les enfants seront initiés aux défis écologiques auxquels fait face le monde moderne. Les enfants entreprennent une gamme d'activités qui les mettent au défi de s'intéresser aux problèmes environnementaux et de comprendre les changements simples que nous pouvons apporter pour vivre des vies plus durables. Tout au long de l'unité, l'apprentissage est étroitement axé sur le volet d'objectifs Travailler scientifiquement, offrant aux enfants une gamme d'occasions d'appliquer des méthodes et des compétences scientifiques pratiques. Au cours de la seconde moitié du mandat, nous examinerons d'importants scientifiques et inventeurs. Nous apprendrons tout sur les scientifiques et les inventeurs célèbres liés au programme de sciences de l'année 2. Les enfants apprendront l'invention du manteau imperméable et découvriront d'autres matériaux imperméables en réalisant des tests simples. Les enfants découvriront également le travail des médecins et découvriront Elizabeth Garrett Anderson, la première femme médecin de Grande-Bretagne. Tout au long de l'unité, les enfants travailleront de manière amusante et pratique pour en apprendre davantage sur les scientifiques et les inventeurs.

Semestre de printemps - En histoire, nous continuerons à étudier Le grand incendie de Londres, en utilisant toutes les informations que nous avons apprises pour nous aider à créer notre propre livre de non-fiction. Nous produirons également des images de silhouette efficaces de Londres. En géographie, nous nous concentrerons sur la nourriture dans le monde. Les enfants auront l'occasion de faire des recherches sur différents pays, de découvrir les aliments qui y sont cultivés et les plats de spécialité.

Session d'été - Au cours de l'été 1, nous découvrirons tout ce qui concerne la planète Terre. Nous allons commencer ce sujet en regardant de très près chez nous… Wingate ! Les enfants apprendront l'histoire de Wingate au cours des 20 dernières années et intervieweront l'un de nos propres membres du personnel qui pourra nous dire tout ce que nous devons savoir. Nous allons ensuite aller plus loin en examinant la géographie de l'école, créer notre propre carte aérienne et la clé d'une partie de notre école et développer des compétences pour l'utilisation des cartes. Enfin, nous approfondirons nos compétences cartographiques en récapitulant nos connaissances sur les continents du monde et en examinant les climats chauds et froids. Tout au long de l'été 2, nous examinons les châteaux. Dans ce sujet, nous découvrirons tout sur l'histoire des châteaux, des chevaliers et des attaques et défenses bien connus.

RUE SOUS MES PIEDS 
Les enfants termineront le trimestre en mettant en valeur leurs apprentissages en sciences. La 3e année rédigera un texte explicatif sur la Terre et comment elle est composée.

Cette unité se concentrera sur la façon de rédiger un texte explicatif et inclura des fonctionnalités telles que : diagrammes d'étiquetage, clauses, ainsi que questions et réponses. De plus, ils développeront des paramètres créatifs et descriptifs dans leur écriture grâce à l'utilisation d'adjectifs efficaces et d'expressions nominales développées.

Semestre de printemps - TRAGÉDIE NARRATIVE INONDATION 
Pour lancer le trimestre de printemps, nous ajouterons à notre arsenal d'écriture narrative en créant une histoire tragique étroitement liée au thème de ce trimestre, « Les conflits climatiques ». Au cours de cette unité d'écriture, nous nous concentrerons sur le développement de compétences telles que : utiliser une apostrophe pour montrer la possession, utiliser une clause d'insertion pour ajouter des détails à nos phrases et élargir notre connaissance du dialogue et de son rôle dans "montrer" (ne pas dire ) des détails sur les personnages. 

Suite à cela, nous commencerons à travailler sur Poésie en images générer des allitérations, des comparaisons et des métaphores pour les couleurs du monde et utiliser l'allitération pour les décrire à un garçon qui « ne peut pas voir ».

Session d'été - Écrire un récit mythique 
Cela s'appuiera sur les compétences qu'ils possèdent déjà dans leur boîte à outils d'écriture narrative, tout en élargissant leur répertoire de conjonctions pour créer des phrases complexes variées et efficaces. Les enfants seront également mis au défi d'utiliser leurs cinq sens pour décrire, allitération, répétition, points de suspension et langage figuré afin de créer un effet de suspense pour le lecteur. La troisième année visera également à améliorer leur utilisation du dialogue pour « montrer et non dire » des détails supplémentaires sur leurs personnages. Les enfants termineront le trimestre avec un rapport non chronologique mettant en valeur leurs connaissances sur la Grèce antique.  

Des cours SPAG (orthographe, ponctuation et grammaire) seront intégrés tout au long de l'année pour assurer l'amélioration des compétences des enfants en matière d'écriture. De plus, des séances de lecture guidée en classe entière et des cours de compréhension développeront les compétences de déduction et d'inférence tout en encourageant les enfants à justifier leurs opinions en utilisant les preuves tirées des textes qu'ils ont lus. De plus, des séances de lecture guidée en classe entière et des cours de compréhension développeront les compétences de déduction et d'inférence tout en encourageant les enfants à justifier leurs opinions en utilisant les preuves tirées des textes qu'ils ont lus.

Pour terminer le trimestre, les enfants étudieront la multiplication et la division. Nous nous concentrerons sur les faits x2, x3, x4, x5 x8 et x10. Les enfants utiliseront ces tables de multiplication pour multiplier et diviser mentalement, tout en découvrant comment écrire des équations de nombres de multiplication et de division.

Semestre de printemps - Nous continuerons à nous concentrer sur la multiplication et la division au début du semestre de printemps. Les enfants commenceront à utiliser la méthode écrite formelle pour la multiplication, tout en acquérant une compréhension de la loi commutative par rapport à celle-ci. L'utilisation du calcul inverse pour vérifier leurs réponses sera également une compétence que l'année 3 acquerra. De plus, nous explorerons également les fractions et les mesures. Tout au long de notre travail sur les fractions, les enfants apprendront et utiliseront le vocabulaire approprié et connaîtront les définitions correspondantes. Ils commenceront également à reconnaître des fractions à partir de diagrammes et pourront finalement trouver des fractions d'un tout. L'année 3 commencera alors à apprendre la mesure, en commençant par l'argent et la longueur. Notre dernier sujet sera le Temps où les enfants découvriront comment lire et écrire l'heure à partir d'une horloge analogique, y compris en utilisant des chiffres romains.

Session d'été - Nous continuerons à développer leur compréhension des fractions en passant à l'expression des dixièmes sous forme de décimales, en explorant l'équivalence, puis en ajoutant et en soustrayant des fractions. L'année 3 commencera alors à apprendre les propriétés de la forme et à étudier les domaines de mesure, y compris la masse et la capacité. Tout au long de Shape, nous étudierons les angles et reconnaîtrons / décrirons les formes 2D et 3D. Lors de l'étude de la masse et de la capacité, les enfants viseront à mesurer/comparer le poids et le volume à l'aide des outils appropriés. Ils deviendront également capables d'additionner et de soustraire la masse et la capacité. Vers la fin de l'année, l'année 3 approfondira ses connaissances en statistique afin de pouvoir interpréter et présenter des données à l'aide de diagrammes à barres, de pictogrammes et de tableaux.

Après la mi-parcours, les enfants étudieront les forces et les aimants, en considérant les forces en action et en explorant le magnétisme.

Semestre de printemps - Alors que nous commençons le trimestre, la troisième année en apprendra davantage sur les plantes. Les enfants auront l'occasion de découvrir les besoins des plantes pour la vie et la croissance, ainsi que de réaliser des expériences sur les différents rôles des différentes parties d'une plante à fleurs. Ils travailleront en utilisant une approche pratique pour explorer le processus de pollinisation et de dispersion des graines.

Au fur et à mesure que nous avançons dans le terme, nous en apprendrons davantage sur la Lumière. La 3e année aura l'occasion d'étudier ce qu'est la lumière et comment nous voyons. Ils travailleront de manière scientifique et réaliseront des expériences pour étudier la réflexion et les ombres.

Session d'été - Notre première unité d'étude en sciences sera Keeping Healthy and the Skeleton. Les enfants apprendront à identifier différents groupes d'aliments et à rechercher ce qui constitue un repas sain. De plus, ils pourront identifier les invertébrés et les vertébrés et commencer à apprendre les noms des différents os du squelette humain.

Les enfants découvriront également l'importance des preuves archéologiques pour mettre en valeur les événements qui se sont produits tout au long de l'âge de pierre et apprendront à ordonner les événements par ordre chronologique.

Semestre de printemps - En matière, l'année 3 se concentrera sur la géographie tout au long de ce trimestre. Clashing Climates verra les enfants apprendre des techniques cartographiques, utiliser un atlas pour identifier les continents et les pays et comparer les caractéristiques géographiques de l'Égypte et de la Suisse. Au cours de la seconde moitié du trimestre, les enfants compareront les caractéristiques physiques et géographiques du pays jordanien dans notre unité de travail La vie dans un village.

Session d'été - Pour clôturer l'année, notre sujet du trimestre d'été est basé sur l'histoire : les enfants auront un aperçu approfondi de la vie et de l'époque des Grecs de l'Antiquité. La troisième année explorera la religion grecque antique, sa société, ses guerriers, ses villes et bien plus encore !

Semestre de printemps - Les caractéristiques et la mise en page des récits d'aventures et un texte explicatif non-fictionnel. En plus de ces sujets d'écriture ciblés, nous continuerons à travailler sur l'extension des connaissances du vocabulaire anglais des enfants, de leurs stratégies d'orthographe, de leurs stratégies de lecture ainsi que de la grammaire et de la ponctuation anglaises standard.

Session d'été - Nos cours d'anglais, ce trimestre, se concentreront sur les caractéristiques et la mise en page d'un scénario de jeu et raconteront des textes (en mettant l'accent sur les journaux). En plus de ces sujets d'écriture ciblés, nous continuerons à travailler sur l'extension des connaissances du vocabulaire anglais des enfants, de leurs stratégies d'orthographe, de leurs stratégies de lecture ainsi que de la grammaire et de la ponctuation anglaises standard.

Semestre de printemps - Concentrés sur les opérations de multiplication et de division, nous étudierons le thème de la mesure (en mettant l'accent sur le temps et l'argent) et examinerons en détail les fractions, les décimales et les pourcentages. De plus, nous reviendrons et réviserons les apprentissages du trimestre d'automne dans la mesure du possible. Veuillez encourager votre ou vos enfants à pratiquer régulièrement leurs tables de multiplication à 12 x 12.

Session d'été - Durant ce trimestre, notre apprentissage mathématique se concentrera sur le calcul de fractions, de décimales et de pourcentages. Mesurer, c'est calculer l'espace et mesurer. La géométrie est le mouvement mathématique et les statistiques (graphiques et graphiques linéaires). De plus, nous reviendrons et réviserons l'apprentissage des trimestres d'automne et de printemps, lorsque cela est possible. Veuillez encourager votre ou vos enfants à pratiquer régulièrement leurs tables de multiplication à 12 x 12. Nous effectuerons un contrôle de multiplication (un test légal au Royaume-Uni) début juin.

Semestre de printemps - Pendant ce trimestre, nous étudions les états de la matière et transférons cet apprentissage pour étudier le processus de l'eau et le cycle de l'eau. De plus, nous étudierons le système digestif ainsi que le thème des dents.

Session d'été - Ce trimestre, nous nous concentrerons sur l'étude des êtres vivants et de leurs habitats, en nous concentrant principalement sur le regroupement et la classification.

Semestre de printemps - Nous étudierons les volcans et les tremblements de terre en examinant en profondeur comment ils se forment, leur impact sur notre planète et la géographie qu'ils forment.

Session d'été - Nous étudierons la vie et l'impact des anciens Égyptiens, en particulier la culture, la vie dans l'Égypte ancienne, les dieux et les hiéroglyphes.

Fiction : Récit mystérieux
Les enfants acquerront des connaissances sur les éléments clés des récits mystérieux et apprendront à développer des décors et des personnages convaincants. Les enfants appliqueront un langage descriptif et des comparaisons/métaphores pour développer des décors et des personnages convaincants. Ils apprendront également à créer du suspense et à créer des tensions en chronométrant les événements et en utilisant un langage descriptif vivant. Après avoir rédigé, révisé et édité, les étudiants comprendront comment composer efficacement un récit mystérieux.

Semestre de printemps - Nos cours d'anglais se concentreront à la fois sur des textes de fiction et de non-fiction.

• Fiction : Poésie
  Les enfants découvriront les principales caractéristiques de la poésie en vers libres et apprendront le processus créatif consistant à développer un thème ou un message et à utiliser des outils de poésie clés tels que l'imagerie, la personnification, le langage émotionnel et les sauts de ligne pour créer un poème en vers libres original.
• Non-fiction: Biographie
  Les enfants apprendront les principales caractéristiques d'une biographie, notamment une structure chronologique, l'utilisation d'un récit à la troisième personne, des informations factuelles et des descriptions détaillées des événements de la vie de l'individu. Les enfants comprendront également l'importance de la planification de l'écriture et comment structurer efficacement une biographie, en garantissant que le contenu est pertinent, intéressant et chronologique.

Session d'été - Nos cours d'anglais se concentreront à la fois sur des textes de fiction et de non-fiction.

• Non-fiction : Rapport non chronologique 'pingouins empereurs'
  Les enfants se plongeront dans des rapports non chronologiques en mettant l’accent sur les manchots empereurs. Ils apprendront des compétences en recherche, en organisation de l'information et comment créer des rapports attrayants. Cette unité améliore le vocabulaire, la rédaction descriptive et la structure du rapport, permettant aux étudiants de produire des documents informatifs et visuellement attrayants sur ces oiseaux fascinants.
• Fiction : histoire narrative « Le présent »
  Les enfants continueront à développer leurs connaissances en matière d'écriture de récits en explorant l'animation de « The Present » de Jacob Frey. Ils passeront en revue les éléments clés des récits, mais cette fois-ci, ils examineront des histoires qui ont une morale. Les enfants appliqueront un langage descriptif pour développer des décors et des personnages convaincants. Après avoir rédigé, révisé et édité, les étudiants comprendront comment composer efficacement une histoire narrative avec une morale.

Parallèlement à cela, nous continuerons à travailler sur l'extension de la connaissance du vocabulaire anglais des enfants, de leurs stratégies d'orthographe, de leurs stratégies de lecture et de la grammaire et de la ponctuation anglaises standard. De plus, les séances de lecture guidée en groupe permettront de consacrer du temps au développement des compétences de déduction et d'inférence. Fournir des justifications raisonnées de leurs points de vue et des preuves à partir de textes.

Nous nous concentrerons plus tard sur les nombres Carrés et Cubes ainsi que sur les nombres premiers. Cela mènera à une multiplication et une division formelles. Ensuite, nous terminerons le trimestre d'automne en examinant les fractions, ce qui impliquera d'examiner les fractions équivalentes et les fractions impropres ainsi que les techniques permettant d'ajouter et de soustraire des fractions.

Semestre de printemps - Notre apprentissage des nombres se poursuivra et les enfants approfondiront leur compréhension de la relation entre multiplication et division. La majorité de notre apprentissage des mathématiques ce trimestre se concentrera sur les fractions, les décimales et les pourcentages. Nous couvrirons également la zone et le périmètre. 

Session d'été - Dans un premier temps, nous examinerons la forme, ce qui impliquera l'apprentissage des degrés et des angles ainsi que l'exploration de la forme 3D. Ensuite, nous examinerons la position et les directions, ce qui impliquera l'interprétation des coordonnées écrites. Dans cette unité, nous reviendrons également sur les nombres dans le contexte de l’utilisation des nombres décimaux ainsi que des nombres négatifs. Nous terminerons l'année en explorant la conversion des unités de mesure et la mesure du volume.

Semestre de printemps - Ce trimestre, nous nous concentrerons sur les matériaux. Nous examinerons spécifiquement les propriétés de certains matériaux et comment certains matériaux peuvent passer à différents états. Tout au long du trimestre, en classe, nous expérimenterons scientifiquement pour mieux comprendre. Les enfants apprendront à émettre des hypothèses, à planifier, à développer et à réaliser un test équitable, cela inclura l'utilisation de variables. Les enfants apprendront à utiliser une gamme d’équipements scientifiques pour prendre des mesures et enregistrer les résultats.

Session d'été - Ce trimestre, nous nous concentrerons sur les êtres vivants. Nous explorerons le cycle de vie de certains animaux et les habitats d'autres animaux. Nous examinerons également les forces, en nous concentrant sur la gravité, le frottement et la résistance de l'air. Tout au long du trimestre, nous expérimenterons scientifiquement pour mieux comprendre. Les enfants apprendront à émettre des hypothèses, à planifier, à développer et à réaliser un test équitable, cela inclura l'utilisation de variables. Les enfants apprendront à utiliser une gamme d’équipements scientifiques pour prendre des mesures et enregistrer les résultats.

Semestre de printemps - En géographie, nous nous intéresserons aux rivières. Nous nous concentrerons sur leur formation ainsi que sur leurs principales caractéristiques. Dans l'histoire, nous découvrirons les Vikings. Nous explorerons la vie des Vikings ainsi que les événements clés de leur époque.

Session d'été - En géographie, nous nous concentrerons sur les montagnes. Nous examinerons comment ils sont formés ainsi que leurs principales caractéristiques, en examinant quelques exemples concrets. Nous apprendrons également à identifier un terrain montagneux sur une carte. En Histoire, nous réaliserons une étude locale de Los Guanches.

Un récit raconte une série d'événements dans l'ordre chronologique, et pour faire le lien avec notre thème pour ce terme « Seconde Guerre mondiale », l'année 6 travaillera à la rédaction d'un récit d'entretien réfléchi et provoquant des émotions dans le rôle d'un évacué de la Seconde Guerre mondiale ou Réfugié Kindertransport. 

Dans la seconde moitié du trimestre, les enfants créeront leurs propres récits flash-back, une fois de plus centrés sur le thème de la Seconde Guerre mondiale. Les flashbacks sont un dispositif d'intrigue que les écrivains utilisent pour se référer à des événements passés afin de fournir un contexte aux événements actuels dans un récit fictif. Cette technique permet également au lecteur d'avoir un aperçu des motivations d'un personnage et les élèves de 6e année utiliseront des flashbacks pour remettre en question leur utilisation du langage descriptif, figuratif et émotionnel, ainsi que leur maîtrise des différents éléments de grammaire de haut niveau.

Semestre de printemps -

Un pionnier est défini comme une personne importante qui a contribué aux réalisations nationales et internationales tout au long de l’histoire. En lien avec notre thème printanier « Pionniers », les élèves de 6e année s'appuieront sur leurs compétences informatiques pour étudier la vie de Rosa Parks, Emily Davison, Christopher Columbus et Neil Armstrong. Ils compareront ensuite certains aspects de la vie de ces grands pionniers dans le but de créer des arguments équilibrés pour répondre aux questions suivantes : Qui était le plus grand explorateur ? Quelle femme a le plus contribué à la société moderne ? 

L'art d'écrire des arguments équilibrés fournira aux enfants : une compréhension de la façon de débattre, la capacité de raisonner et la possibilité de formuler leurs propres opinions tout en utilisant le langage formel de niveau supérieur attendu d'une discussion. L'accent de ce semestre sera également mis sur l'amélioration de la fluidité et de la lisibilité de leur écriture cursive ; s'assurer de la clarté de la présentation de leur travail ; s'efforcer d'être cohérent dans leur utilisation d'une grammaire de haut niveau et viser plus d'indépendance lors de la rédaction d'un écrit. 

Pour refléter notre deuxième thème du printemps, « Notre monde en évolution », les élèves de 6e année seront immergés dans un monde d'aventures dystopiques à travers le dernier roman de SF Said, « Tigre », dans le but de développer leur propre récit dystopique. La dystopie est un genre entièrement nouveau d'écriture de fiction pour la 6e année et très stimulant en plus ! Bien que souvent sombre, ce genre d’écriture narrative parfois édifiant peut inclure un héros – ou un anti-héros – et leur long voyage vers la rédemption. Généralement, dans l’histoire, un élément de la société a été détruit (soit par la guerre, par des événements apocalyptiques, soit par l’injustice et la souffrance) et un nouvel ordre mondial est apparu. Le conflit dramatique est la clé, tout comme la capacité de créer un tout « nouveau monde » qui envoie un message clair pour impliquer le lecteur dans le cadre de votre dystopie. Le changement climatique et ses conséquences ou les conséquences de la conquête du monde par la technologie de l’IA sont quelques idées d’intrigues. Un exemple populaire de récits dystopiques sont les livres « The Hunger Games » de Suzanne Collins.

Session d'été -

Au cours de la première partie du trimestre d'été, nous adopterons à nouveau une approche interdisciplinaire pour relier notre apprentissage à l'histoire lorsque la 6e année créera une chronologie détaillée et non fictionnelle illustrant l'évolution de la « civilisation maya ». À ce stade, l'objectif principal sera de garantir que les enfants peuvent, de manière indépendante : rechercher des informations pertinentes et intéressantes ; rendre la rédaction factuelle attrayante grâce au choix d'un langage spécifique au sujet, maintenir le ton formel de la rédaction de manière cohérente, garantir l'utilisation de questions et de réponses efficaces pour informer le lecteur et vérifier l'organisation du texte (titres, dates, lieux, paragraphes). 

À mesure que la 6e année avance vers les dernières semaines de l'année universitaire, il y aura un changement de thème vers le sujet scientifique « Évolution et héritage ». « Moth » d'Isabel Thomas constitue le stimulus parfait pour notre dernière pièce d'écriture : un poème narratif. Après avoir étudié l'animal ou l'insecte de leur choix, les enfants créeront un poème narratif pour célébrer la façon dont leur spécimen s'est adapté à son environnement changeant ou a pu survivre dans un nouvel environnement. La 6e année se concentrera sur l'utilisation d'un langage figuratif, descriptif et émotionnel avec confiance lors du développement de ses vers de poésie, tout en se concentrant également sur la création de décors et de personnages attrayants. L'indépendance lors de l'édition de leur propre travail et la prise en compte des commentaires seront, comme toujours, un facteur important à mesure que les enfants progressent vers la 7e année au cours de ces dernières semaines.

Nous développerons ensuite les connaissances des enfants sur les « Fractions », en commençant par calculer des fractions à l'aide des quatre opérations et en consolidant leur compréhension des fractions équivalentes et des décimales. 

Semestre de printemps - Le trimestre de printemps verra l'introduction de deux nouveaux domaines de mathématiques pour la 6e année : les ratios et l'algèbre. L'année 6 se concentrera ensuite sur le renforcement de leur compréhension de 'Décimal' valeur de position, avant de passer à l'exploration des relations entre équivalent « Fractions, décimales et pourcentages ». Enfin, les enfants continueront également à travailler leurs compétences numériques tout au long de notre unité : « Conversion d'unités de mesure » en convertissant les mesures, du système métrique au système impérial et entre les unités de mesure.

Session d'été -Pour commencer le trimestre d'été, la 6e année débutera par une étude de « Superficie, périmètre et volume ». 
Les enfants approfondiront également leurs connaissances en 'Statistiques' en créant des graphiques linéaires et circulaires, ainsi qu'en calculant des moyennes, y compris la moyenne. Explorant 'Forme' et « Position et orientation » travailler dans Géométrie seront leurs sujets finaux, suivis peu de temps par une période de consolidation et de révision avant les examens.

Ils pourront également étudier l’impact positif de l’alimentation et de l’exercice physique, ainsi que les effets négatifs de substances telles que l’alcool, les drogues et le tabac sur le corps humain. Pour mettre en valeur leur apprentissage et transférer certaines de leurs compétences rédactionnelles à une autre matière, les élèves de 6e année rédigeront une pièce « Showcase » – dans ce cas un texte explicatif sur le système circulatoire – pour démontrer de manière indépendante ce qu'ils ont appris. 

Semestre de printemps - Au trimestre de printemps, la 6e année étudiera le thème de 'Lumière'. Ils apprendront comment la lumière se déplace et nous permet ainsi de voir. Les enfants auront également l'occasion de découvrir les miroirs, les angles de réflexion et d'incidence, tout en réalisant un périscope fonctionnel pour démontrer leur compréhension de ces concepts. Ils travailleront de manière scientifique et collaborative pour étudier la réfraction, en réalisant des expériences fascinantes sur les effets de la lumière courbée. Les enfants exploreront également comment la lumière crée les couleurs que nous voyons, à travers la conception pratique de messages codés. Enfin, ils découvriront Isaac Newton et sa théorie de la lumière et de la couleur, avant de terminer leur texte « Showcase » en utilisant la méthode écrite formelle d'enregistrement d'une expérience. 

Durant la dernière partie de ce trimestre, les enfants s'appuieront sur leurs connaissances antérieures en matière de 'Électricité' à partir de la 4e année pour élargir leur base de connaissances. La 6e année étudiera deux pionniers importants dans le domaine de l'électricité – Thomas Edison et Nikola Tesla – avant d'apprendre à représenter des circuits dans des diagrammes en utilisant les symboles scientifiques corrects. De plus, les enfants auront l'occasion d'apprendre comment l'électricité est mesurée, ainsi que comment mener et enregistrer une enquête « équitable ».

Session d'été - La 6e année se concentrera sur les aspects biologiques de la science tout au long du trimestre d'été - principalement "Classification des êtres vivants" et ensuite "Évolution et héritage". Les enfants apprendront à décrire comment les êtres vivants sont classés en grands groupes, tels que les mammifères, les reptiles, les amphibiens, les poissons, etc., selon des caractéristiques communes observables, ainsi que sur la base de similitudes et de différences.

En tant que point culminant de diverses unités de sciences tout au long du KS2 (« Roches » en 3e année, « Les êtres vivants et leurs habitats » en 4e année et « Les animaux, y compris les humains » en 5e année), notre "Évolution et héritage" L'unité nécessite que les enfants aient une compréhension approfondie des fossiles, des habitats et du développement humain afin de saisir les concepts et les idées qui leur sont présentés dans ces leçons. La 6e année apprendra la variation et l'adaptation de l'espèce humaine, tout en explorant les théories distinctes de l'évolution développées par Charles Darwin et Alfred Wallace. Ils examineront et considéreront également les preuves scientifiques recueillies auprès des plantes et des animaux qui ont éclairé la théorie de l'évolution pour se forger leurs propres opinions.

Les enfants auront également l'occasion d'étudier l'impact du rationnement et de l'évacuation sur la société britannique, le rôle des femmes sur le front intérieur et l'influence de la propagande gouvernementale. Ils seront mis au défi d’enquêter sur les préjugés et de se forger leurs propres opinions en s’appuyant sur diverses sources historiques, tant primaires que secondaires. Afin de promouvoir une approche plus transversale dans leur apprentissage, les enfants mettront également en valeur leurs compétences rédactionnelles à travers leur travail thématique ce trimestre en complétant une lettre informelle en tant qu'évacué ; créer de la poésie émouvante pour célébrer le jour du Souvenir ; et créer une biographie pour une figure importante de leur choix de la Seconde Guerre mondiale. 

Semestre de printemps - Au printemps, les 6èmes aiguiseront leur 'Compétences cartographiques pour comprendre (et être capable d'utiliser) le référencement de grille, ainsi que les différents symboles utilisés pour naviguer sur une carte d'enquête sur les munitions. Ils poursuivront ensuite leur travail de géographie en étudiant les différents « Biomes » trouvé partout dans le monde. Les enfants vont : faire des recherches sur ce qu'est un biome ; les zones climatiques dans lesquelles ils peuvent être trouvés ; comparer et contraster les caractéristiques de divers biomes ; et reconnaître l’impact humain sur les biomes, à la fois négatif et positif. 

La 6e année aura également l'occasion d'étudier et d'évaluer un domaine de l'histoire britannique au-delà de 1066 au cours de la seconde moitié de ce trimestre. En accord avec le thème « Notre monde en mutation », notre période choisie est 'La révolution industrielle' et son impact sur la Grande-Bretagne moderne. Les enfants étudieront les origines de la révolution industrielle ; les innovations qu'il a apportées à l'agriculture ; les changements massifs qu’elle a provoqués dans l’industrie et sur le lieu de travail ; son impact sur le travail des enfants; et son influence sur le commerce dans tout l'Empire britannique. Avec ces connaissances préalables en place, les enfants « présenteront » ce qu'ils ont appris en créant une scène en utilisant les conventions du scénario de jeu pour créer un scénario entre deux ouvriers agricoles débattant des triomphes et des pièges de l'industrie artisanale par rapport à la culture émergente de travail à l'usine. 

Session d'été - "La civilisation maya" sera le dernier sujet d'histoire de la 6e année : cela répond à l'objectif de notre programme national qui exige que les enfants étudient la culture d'une civilisation primitive et comparent ses relations et son impact sur la société d'aujourd'hui. Un sujet coloré et passionnant, les enfants découvriront qui étaient les anciens Mayas, ainsi que où, quand et comment ils vivaient. À l'aide de cartes et d'atlas, les enfants identifieront les pays de la Méso-Amérique et situeront les villes mayas par rapport à ceux-ci. Ils découvriront également les croyances religieuses, les rituels et les nombreuses divinités vénérées par les Mayas. La 6e année explorera la culture maya, en étudiant : l'architecture, le calendrier maya, la musique et les types d'aliments consommés. L'occasion de discuter de l'importance du maïs et du chocolat – pour finalement décider lequel est le plus important – aura lieu dans le cadre d'un débat de classe. Enfin, les enfants apprendront à utiliser leur série complexe de glyphes pour écrire comme les Mayas et résoudre des problèmes mathématiques en utilisant leur système numérique unique.

Notre dernier projet géographique de l'année sera un 'Étude comparative' d'une région du Royaume-Uni, avec une région en Europe (Espagne) et un pays/une région tiers de leur choix. Dans cet écrit « Vitrine », les enfants feront référence à divers aspects de la géographie physique (climat, fuseau horaire, rivières, montagnes, etc.) et humaine (économie, liens commerciaux, ressources, habitat). Dans le but de s'appuyer sur les compétences d'argumentation équilibrée acquises en anglais plus tôt dans l'année, notre rapport comparatif s'efforce de développer la compréhension des enfants des conventions de l'écriture comparative et de la présentation formelle d'informations contrastées d'une manière engageante et pratique.